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嘉兴市秀水中等专业学校动漫游戏创新基地 电话: 0573-82621597 热线: 0573-82275391 邮箱: 2899199625@qq.com 地址: 浙江省嘉兴市文博路549号

新闻资讯

动漫游戏设计专业结构调整规划方案
一、我校动漫游戏设计专业建设现状分析

1.嘉兴市动漫行业发展特点和人才需求

嘉兴概况：嘉兴市位于浙江省东北部、长江三角洲杭嘉湖平原腹心地带，是长江三角洲重要城市之一，与沪、杭、苏、湖等城市相距均不到百公里，区位优势明显，尤以在人间天堂苏杭之间著称。

全市全年生产总值3147.66亿元，比上年增长9.3%，增幅比上年提高0.6个百分点。其中第一产业增加值155.62亿元，增长0.8%；第二产业增加值1726.73亿元，增长9.9%；第三产业增加值1265.31亿元，增长9.4%。按常住人口计算，人均生产总值69164元（按年平均汇率折算为11169美元），增长8.9%。三次产业结构由上年的5.2:55.5:39.3调整为4.9:54.9:40.2。全市财政一般预算收入517.49亿元，比上年增长9.7%，其中公共财政预算收入282.31亿元，增长9.5%。各级财政用于民生支出226.79亿元，增长18.9%

市本级的嘉兴国际创意文化产业园、嘉兴现代文化产业园、创意创新（软件）园等三大文化创意产业园区发展相对较快，均已列入浙江省集聚发展的31个文化创意产业园区规划，形成了环南湖创意产业带。嘉善文化创意园、动漫大楼、平湖服装箱包设计文化创意产业园、海盐横港印刷产业园、海宁皮革产业园品牌风尚中心、桐乡濮院320创意广场等，均围绕当地特色产业完成园区布局，引进了工业设计、动漫设计、艺术品经营、影视拍摄制作等涵盖不同层次、不同门类的文化创意产业，各有侧重、错位发展。

嘉报集团、嘉兴市电影有限公司、嘉广集团、嘉兴麦宝科技信息有限公司、浙江世纪风采文化传播公司、海宁市鸿翔体育文化产业有限公司、铁哥们钢雕艺术工作室、浙江雅莹服装有限公司等品牌企业的出现，标志着我市文化创意产业企业的整体竞争力和影响力不断提升。

2．主导产业现状及今后发展规划

嘉兴近几年加大了文化创意产业的发展力度，虽然起步相对较晚，但发展速度较快、态势较好，成效已初步显现。初步形成了以演艺业、设计服务业、传媒印刷业、创新型互联网、文化旅游业、文化中介服务业等行业为主体的文化创意产业发展格局。全市五县两区的文化创意产业园区都已有所布局，并都处于加速发展阶段。

文化创意品牌企业不断涌现，随着政策环境的改善、文化产品的丰富、文化需求的多样化，全市国有、民间资本不断投向文化创意产业，涌现了一批规模较大、结构相对合理、效益向好的品牌企业。截止2010年底，全市有各类文化经营法人单位4374家、个体经营户25065家，从业人员达17万人，据估算2010年全市文化产业增加值为81.88亿元，占GDP的比重为3.56%，全市文化产业增加值已呈连年稳定增长趋势（2008年为63.61亿元）。嘉兴国际创意文化产业园，截止2011年6月，已有150家创意企业入驻，注册资本6.92亿元，2010年实现产值超6亿元，税收超2000万元。桐乡濮院320创意广场已入住创意设计企业44家，从业人员200多人，服务内容包括毛衫设计、工业设计、品牌传播、企业信息化、知识产权、技能培训、技术创新等，促进了毛针织产业的转型升级；海盐横港印刷产业园汇聚了300多家印刷企业，2010年产值达4.5亿元。

为加快我市文化创意产业的发展，我市将明确发展方向，培育重点产业，加快推进产业集聚，提升产业层次，建立健全政策体系，加大产业发展扶持力度，完善要素保障机制，优化产业发展环境。跟进制定《嘉兴市文化创意产业发展规划》和发布《嘉兴市文化创意产业投资指南》，进一步明确产业导向、发展空间和重点行业，引导全市文化创意产业健康发展，正确处理文化创意产业与一产、二产、三产的关系，确立经济与文化相互交融、相互促进、一体化发展、可持续发展的新理念，真正做到认识上到位、工作上重视、推进中善抓。

3.技术工人需求情况

从我们校企合作调研情况来看，每个企业都需要与动漫游戏专业的技术工人，具有一定规模的企业每年都需要20位左右的动漫类毕业生，从目前看嘉兴全市文化创意企业每年的需求总量在1000人左右，调研中企业都表示需要逐年增加招聘人数，从现有企业技术工人的结构看中职毕业生60%，证明企业需求的人员中对中职毕业生的需求量较大。

每年上半年，不少企业主动上门要毕业生，也有不少企业主要来校寻求合作，文化创意产业，动漫行业的人员流动性大成为企业发展的瓶颈。

近日，世界玩具巨头丹麦乐高集团投资的乐高玩具亚洲首家工厂落户嘉兴，外资和内资企业到嘉兴投资首先要看的就是技能人才的储备，职业教育已经成为招商引资的基础工程，今后几年随着行业规模扩大、产业结构调整，动漫专业毕业生需求量将更大，发展前景更好，建设好实训基地对培养合格人才有重要意义。

4，我校动漫专业现状

我校从2005年开设动漫专业，历经9年，是嘉兴市市级示范专业。现有在校学生598名，专任教师41人，师生比为1:14.6；其中硕士7人，本科学历34人，学历合格率 100%；高级职称6人，中级职称22人；35名专业教师具有技师、高级工技能等级，双师型比例85.4%，平均年龄33岁，他们年轻有朝气，专业基本功较扎实，在带头人的引领下，取得了很大的成绩。建有8个实训室。

5，我校动漫专业结构调整的必要性

人才培养模式仍需完善。“区校融合、三要一显、双主体”的人才培养模式已初步建立，但以课堂为中心的传统人才培养模式尚未完全改变，“专业课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、实训基地与工作环境、职业素质与企业文化”等方面的对接还有较大的提升和创新空间。

师资队伍建设仍需推进。虽注重了专任教师的学历提升、教育教学能力的提高，但是双师队伍规模、结构和素质还有待于进一步优化，专业教师主动参与企业技术服务，企业技术能手和能工巧匠来校参与专业建设、专业课程开发和教学资源库建设等方面还有待于进一步的加强。

校企合作机制仍需深化。在学校“三要一显”校企合作机制下，企业、行业参与实训基地建设、专业建设、校本课程开发等还可继续深化。

二、专业结构调整和建设指导思想与基本思路

1.指导思想

加强动漫专业结构调整和专业建设工作，必须认真贯彻落实《浙江省教育厅关于进一步加强中等职业教育专业结构调整工作的指导意见》（浙教职成[2010]21号）、《嘉兴市人民政府关于大力发展职业教育的意见》精神，以科学发展观为指导，以优化职业教育资源配置和提升职业教育发展内涵为目的，根据我市区域经济和社会发展及产业调整、升级的要求，努力实现我校动漫专业结构与产业发展相匹配；同时要加强专业建设，改革教学模式，提高教育质量，提升办学水平。

2.基本原则

(1)努力满足本地区行业、企业生产服务第一线对技能型人才的需求，培养具有良好的综合职业岗位能力的专业技能人才。

(2)应有利于提高职业教育资源的利用率和整体效益，培育我校的特色优势，做到科学合理的专业结构和专业布局。

(3)妥善处理好社会需求的多样化、多变性与学校专业教学工作的相对稳定性的关系，处理好我校主干专业、长线专业与新兴专业、短线专业的关系。

(4)着力促进职业我校专业结构的优化和整合，通过“扩、缩、并、转、停”等形式，不断扩展和丰富职业学校特色专业的专业链。

(5)从职业教育实践性、职业性的特点出发，加强专业建设规划和教学模式的改革工作。

3.工作思路

(1)对我市电气行业经济发展现状和人才需求、以及我校职业教育资源进行充分调研，在此基础上调整专业结构布局，使之适应我市经济发展需要。

(2)在专业结构调整的基础上，制定具体的专业建设要求，包括专业规模、教学设施、师资队伍、教学管理、课程体系等方面的内容。

(3)转变传统教育观念，根据职业教育的特点，加强教学模式的改革，逐步建立完善的动漫专业体系。

三、专业结构调整和建设总体目标

通过与企业合作办学等形式，以动漫专业为龙头，以点带面，深化机电技术应用、电气自动化设备安装与维修和汽车检测等3个专业建设，合理调整各专业的招生规模。预期用2年的示范校建设时间，提高我校动漫专业体系与区域产业转型升级的匹配度，基本满足支柱产业发展对人才的需求，形成若干以现代先进制造技术为龙头，服务面向社会化的特色专业方向。

四、专业结构调整和建设的内容和要求

1.调整专业结构

按照“面向行业设专业”和“专业设置和职业岗位需求深度对接”的思路，通过对我市企业的调研，明确我市技能人才的需求状况，以此为依据，在整合资源的基础上，调整专业结构。

2.主体（重点）专业方向建设

主体专业的设置基于相关职业岗位的需求规模、相关职业岗位技能水平要求以及该专业现有教育资源状况。主体专业的建设将在整个职业教育专业结构体系中起到支撑作用和示范作用。通过主体专业建设，不断探索职业教育的规律，为构建完善的职业教育体系奠定良好的基础。

根据以上原则设置的主体专业，实际上也是各校的特色专业，必须集中优势资源，加大调整改革力度，在人力、财力、物力、有关政策上予以支持。基础设施、教学设备、实训基地建设、师资配备等方面要优先保证，对各项改革措施要给予重点支持，对专业建设规划的制订和实施要加强跟踪和评估。

3.培养模式改革

（ 1）改变教学模式。学习德国职业教育模式，采取“教室情景化”“小班化”进行专业课教学，对新生首先培养他们对专业的学习兴趣，采取先集中训练专业操作基本功，待学生对专业产生浓厚的兴趣和学习动机后开展专业理论教学，再强化专业技能，走实践到理论到再实践的教学之路。

（2）改革课程设置。为了突出“技能为先”的教学思路，学校调整了文化课与专业基础课、专业技能课的比例，增加专业课特别是专业技能课的课时，对学生进行强化训练。把就业指导作为各专业必修课，增设适应现代技术发展的新课程，还根据各专业特点和学生需求开设选修课，编写、使用校本教材。

（3）改革训练模式。在技能训练上全面实现理实一体教学，专业技能都设计实训室进行，实行“教室即设计室，设计室即教室”的教学模式。通过模拟训练，让学生独立分析和解决问题，熟悉现代生产技术与流程，获得岗位技能，培养合作精神，为就业打好基础。

（4）开展分层教学。根据学生学习偏爱方向、自身综合素质、对未来就业的准备，在综合评定的基础上，根据不同类别在专业理论课、专业实践课、专业选修课等方面按不同的比例开设，文化课、专业基础课同上，专业选修课、实践课分层次上，使每个学生各学所需、各有所成。

4.师资队伍建设

梯队数：35人，其中：①高级职称3人 ②中级职称19人；硕士（或已取得研究生毕业证书）6人；本科毕业生29人；双师型29人。②外聘教师情况：高级职称1人；中级职称1人；硕士（或已取得研究生毕业证书）2人；本科毕业生4人；双师型4人。1、师资队伍培训。

专家治教，狠抓技能培训

（1）校内培训:专家定期对中、青年教师进行理论、技能培训。

（2）校外培训:派出青年教师参加各类师资培训。

（3）教师下企业实践锻炼。

（4）专业老师与行业专家结对，提升专业技能与教学业务水平。

2、“双师型”教师成长。

经过多年教学实践，业务培训，“双师型”教师队伍迅速成长。学历都为全日制本科；技能等级从中级→高级→技师，业务能力上既能讲授专业知识，又能传授专业技能。

5.课程体系建设

课程设置和开发的依据。以教育部制定的《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》为基础，以行业需求为导向，依据岗位职业能力要求设置和开发课程。详细制定每个专业的课程标准（专业教学大纲），依此制定各门课程的基础性教学文件（课程教学大纲），且落实到教学中。

每个专业方向都要有自己的骨干课程作为课程体系的主体课程，主体课程应该基本上反映本专业的专业特点。主体课程必须要作为精品课程来建设，主体课程原则上要包括实践课程和理论课程，通过主体课程的建设来带动整个课程体系的建设。

关于教材建设。在文化基础和专业基础课选用国家规范、精品教材的同时，要鼓励学校和企业、行业合作开发具有地方产业特色和体现“工学结合”的校本教材，要把职业资格标准与考证要求融入专业课特色教材。

6.实训基地和实践教学体系建设

(1)积极推进实践教学改革，完善实践教学体系。根据学生认知规律，改革实践教学环节，整合校内外、课内外教育资源，建立完善的实践教学体系，保证实践教学，实现校内校外、课内课外互补。正确处理实验、实训、实习三者关系，以实训、实习为主开展实践项目。开展实践实习教学研究，对实践课程内容、教学模式和教学方法进行探索，制订实践实习教学常规性要求。

(2)规划建设校内校外实训基地。为了保证实践教学能顺利进行，结合职业培训、技能鉴定和技术服务多种功能需要，必须规划建设好配套的校内外实训基地，重点建设和完善校内实训基地，满足专业建设需要。

7.评价（考核）体系改革

（1）、按照企业用人标准，构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。

（2）、建立以能力为核心的学生评价模式，突出以技能来考核学生的学业成绩，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。

（3）、优化评价模式，提高评价的针对性和有效性。建立“7S”考核表（尤其是设备的完好率）、学生学业成绩表（尤其上岗考证）、教师备课评分（尤其项目教学制作）、学生实训成绩表（尤其学生实训总结评分制）、考核验收表（加强责任制）等，把评价模式建立在时间上的经常性，工作上的全面性，内容上的详细性，力求实效。